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香菱学诗故事梗概？
1、首先是拜黛玉为师,并在黛玉指导下细细品味王维诗。
2、其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。
3、其三是经历了两次失败,终于成功。
香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来,凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意.诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐,所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来.她的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托,渐渐放开了手脚。
但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息,而且全诗在咏月色而不是月亮本身,有些跑题,所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
1、薛蟠走后，香菱也搬到大观园和薛宝钗一起居住。香菱酷爱诗歌，借此机会便拜林黛玉为师学习作诗。一个认真地教，一个认真地学，香菱作诗的能力提高很快。香菱日思夜想，连做梦都在作诗。功夫不负有心人，香菱的诗歌终于得到众人的认可。宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容她的苦心学诗。
2、香菱本来是甄士隐的女儿，简单讲，她是一个好人家的孩子，她出身的环境是一个有文化氛围的家庭。但是后来，她的人生经过了很多的磨难和挫折，被卖到了薛家，一开始当丫头，后来被薛蟠看中了给他当了侍妾，是这样的一个身份。
3、香菱，是《红楼梦》中最具诗人气质的人物之一，香菱学诗，凸显了大观园诗社而外的诗意场景，而香菱可怜的平生遭际，又是小说刻画众多女性社会经历的一个缩影。
香菱学诗中黛玉教诗的方法是什么?好不好?为什么？
林黛玉的教法：
第一单元，把王维的五言律诗一百首“细心揣摩透熟”，先体会情景统一，进入诗情画意。
第二单元，读杜甫的七言律诗一二百首，进一步体会“真景物、真感情”，明白诗的功力。
第三单元，读李白的七言绝句一二百首，“返璞归真”，培养诗的个性与想像力。
林黛玉安排的三个教程，注重基础，全面落实，重视诵读和感悟，这正是后人归纳的境界三层次。
不仅如此，林黛玉在教学中强调自学，重视读说听写的综合训练；强调实践和探究，重视能力的培养。“共记得多少首？”“可领略了些滋味没有？”“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”“你竟作一首来。”……林黛玉深谙教学的原理，做到及时检查反馈，交流讨论，订正总结，从而全面提高成绩。当香菱写出第一首诗时，林黛玉及时点拨：“意思却有，只是措词不雅。”同时，帮助她找出失败的原因：“你看的诗少，被他缚住了。”并积极引导她要敢于创新：“把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”当香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感惋惜──“自然算难为他了”，但还是实事求是，严格要求：“这一首过于穿凿了，还得另作。”直至她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
简述香菱学诗的主要情节？
1、首先是拜黛玉为师,并在黛玉指导下细细品味王维诗。
2、其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。
3、其三是经历了两次失败,终于成功。
香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来,凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意.诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐,所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来.她的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托,渐渐放开了手脚。
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